Coretan Pagi Itu

Malam dipenuhi oleh hujan,
petir menjilati pepohonan,
warna langit menyala-nyala di sebelah barat,
sambil bergemuruh di dalam keangkuhan.

Pagi itu aku melihat mahasiswa debat janji

sementara matahari masih asyik di depan tv

menonton tayangan rutin setiap pagi. Ya, Squarepants

ia masih enggan menanggalkan sarungnya

Orang-orang bangun terlalu pagi,

lebih pagi dari penjual sayur keliling

berdandan memakai sepatu dan jas berwarna biru

almamater kebanggaan, katanya.

Mereka membuka lapak meja-meja kecil,

di bawah papan panjat yang sudah momot

aku justru merasa kasian padanya

sudah tua, keropos, menganga, juga berkarat

apakah kamu tidak kasihan juga?

Orang-orang itu bangun terlalu pagi

berdagang, menjual omongannya sendiri

obral murah janji-janji yang terlalu berbelit

ada empat lapak meja, kamu mau yang mana?

nomer satu teman saya,

nomer dua ganteng orangnya,

nomer tiga terlihat agak gila,

nomer empat kurang berwibawa,

kamu pilih nomer berapa?

para mahasiswa menyaksikan perdebatan mereka.

Mereka terlalu mengebu-gebu pada olahraga

tetapi lupa terhadap budaya

mestinya olahraga dan budaya berjalan berdampingan

begitu lebih asyik sepertinya.

Hari itu dijadwalkan ada ujian senam

kami sudah berlatih keras semalaman,

juga mengabaikan pertunjukan teater di fakultas sastra

dengan terpaksa menghafal gerakan-gerakan

tapi dosen malah mengingkari, sudah jam sepuluh ia tak datang.

Pendidikan telah diciderai oleh kepentingan

yang tak bisa ditinggalkan mungkin karena masalah uang

atau mencari makan tambahan, pendidikan diduakan.

Tentang ujian tulis,

siswa lebih pandai daripada gurunya

mereka sudah memegang jawaban sebelum soal dibagikan

lalu mendapat nilai yang tinggi-tinggi

guru bangga atas pencapaian siswa-siswanya,

para siswa merokok di kantin sambil kaki di atas meja.
Prestasi selalu diukur dengan nilai
jika telah mencapai nilai sempurna (10)
apakah artinya sudah tidak ada perkembangan?
nilai sepuluh akan berpotensi menghentikan langkah belajar siswa.

Pengetahuan anak di alam sering kali dianggap nol oleh sekolah
karena pengetahuan itu tidak ada di buku pealajaran.
remedial hanya diartikan sebagai perubahan nilai.
Siswa hanya diajarkan tentang rumus-rumus dan mengerjakan soal
yang tidak ada hubungannya dengan kehidupan di dunia nyata,
guru hanya menilai hasil akhir tanpa melihat proses belajar.
Guru terang-terangan bicara kepada siswa,
"Nilai ujian akan tetap saya katrol agar semua bisa lulus."
Kompetensi siswa tak pernah tuntas.

Anak-anak dikenalkan pada pemandanagan

mereka disuruh menggambar bebas

tapi kebebasan memilih gambar gunung

yang cantik seperti milik mama,

pak guru mengongkang-ongkang kaki sambil menunggu gajian.

Kita dikenalkan dengan Budi dan Ibu budi
tanpa kita tahu di mana Bapak budi
lalu kita berpikir: Ibu budi adalah wanita malam, mungkin
Budi lahir tanpa bapak yang jelas.
Ibu guru pernah bertanya,
"Anak-anak, sebutkan jenis-jenis ikan di laut?"
mereka hanya bisa menjawab: hiu, paus, dan lumba-lumba.

Ekstrakulikuler sebagai sarana pengembangan potensi
tidak didukung dan telah dibekukan,
perhatian dipusatkan pada bidang akademik saja.
Mau hidup seperti apa anak-anak nantinya?
Siswa-siswa unggul masuk kelas VIP
sedangkan yang biasa di kelas ekonomi,
kita telah diajarkan pada diskriminasi
jangan salahkan kami.

Sebenarnya apa tujuan pendidikan ini,

hanya mencari ilmu setinggi-tingginya?

setelah lulus tidak tahu mau menjadi apa.

Ya, itulah pendidikan kita selama ini

banyak guru dan dosen yang mempunyai pendidikan tinggi

tetapi banyak pula yang tidak bisa mengajar di sekolah

para orang cendekia bekerja di kota,

merasa asing dengan cangkul dan sawah di kampung halaman.

Kurikulum beberapakali diganti

karena dianggap sudah tidak sesuai dengan peradaban

sistem pendidikan hanya memberikan metode-metode
yang tidak cocok untuk kehidupan di dunia nyata

kurikulum baru: memperbarui metode pembelajaran

masalah baru akan muncul tanpa solusi yang akurat

semua akan bulet pada teori dan lupa penerapan.

Sekolah hanya menyuruh menghafal materi ilmu pengetahuan

tapi mereka lupa mengajarkan bagaimana cara menghasilkan uang

akhirnya banyak pengamen di jalanan. Juga koruptor

Pendidikan mencetak generasi yang global

maksudnya: produk yang sangat bergantung pada teknologi

meramaikan pasar jepang, china, jerman, amerika.

Itu hanya untuk orang yang mampu di kota-kota,
di desa, lampu saja tidak ada.

Hari ini saya bisa menulis,
tapi entah apakah bisa memberikan implementasi
yang nyata bagi kehidupan saya sendiri.
Toh saya juga produk dari pendidikan negeri ini.

Yogja, 10 Desember 2013